План роботи

         Тема Школи становлення педагогічної майстерності

„Формування особистості вчителя як основа розвитку освіти”

Формування вчителя як творчої

особистості,здатної до створен-

ня якісно нового, значущого для

практичної педагогічної діяльнос-

ті,- одне з найважливіших завдань

сучасної науки і практики.

Мета Школи становлення педагогічної майстерності –

сприяти підвищенню фахового рівня, розвитку творчого потенціалу молодих та малодосвідчених вчителів, удосконаленню майстерності, озброєнню новітніми знаннями, методикою та технологією навчання.

 Основні завдання Школи:

·        поглиблення знань вчителів з теорії та методики навчання і виховання;

·        сприяння оволодінню молодими та малодосвідченими вчителями знаннями основних нормативних документів у галузі освіти;

·        вивчення і використання у практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки та передового педагогічного досвіду;

·        розвиток ініціативи і творчості, новаторських пошуків вчителів;
формування потреби в безперервній освіті, стимулювання самоосвітньої роботи вчителів;

·        прискорення процесу адаптації молодих вчителів у професії.

План роботи

Школи становлення педагогічної майстерності

на 2012-2013 н.р.

№	Зміст заняття	Практична частина	ПРИМІТКИ
1	ВЕРЕСЕНЬ -  Анкетування серед слухачів Школи для вивчення запитів щодо організації навчально-виховного процесу. - Загальні засади організації навчального процесу в школі в 2012-2013 н.р. -  Календарно-тематичне  планування, вимоги до нього. -  Вимоги до оформлення класних журналів - Система роботи вчителя (за  Конаржевським) Робота між засіданнями 1. Опрацювання нормативно-правової документації: - Закону України „Про освіту”. - Закону „Про загальну середню освіту”. - Національної доктрини розвитку освіти	- Робота з навчальними програмами, пояснювальними записками до них. -  Опрацювання вимог до єдиного орфографічного режиму.
2	ЖОВТЕНЬ - Індивідуальні психофізичні особливості особистості вчителя та їх адаптація до вимог педагогічної діяльності. - Розвиток творчих здібностей учителя у процесі навчання. Робота між засіданнями 1.Опрацювання статті Н.Дереклеєвої „Психофізичний розвиток підлітків” („Психолог”, №2, 2002р., с. 13-14)	Тренінг «Пізнай себе»: -          Визначення врівноваженості нервових процесів педагога.
3	ЛИСТОПАД - Створення належного психологічного клімату на уроці. - Здійснення індивідуального та диференційованого підходу до учнів на уроці - Проблема дисципліни на уроці:  - Причини недисциплінованої поведінки учнів на уроці  - Критерії, які є необхідною умовою того, щоб у вчителя загалом не було проблеми дисципліни на уроці Робота між засіданнями Участь у предметній декаді	Відвідування уроку наставника, аналіз організації контролю за процесом організації дисципліни на уроці
4	ГРУДЕНЬ Психолого-педагогічні вимоги до перевірки і оцінки навчальних досягнень учнів: -                    Суть контролю навчання та його організація; -                    Оцінювання навчальних досягнень учнів. Вимоги до оцінювання знань Робота між засіданнями Опрацювання літератури з даного питання. Розробка конспекта уроку	Відвідування уроку вчителя-наставника  з метою вивчення системи оцінювання на уроці
5	СІЧЕНЬ Домашнє завдання на уроці: функції домашнього завдання; види домашнього завдання; форми контролю за виконанням домашнього завдання. Робота між засіданнями 1. Розробка конспекта уроку (самостійно). 2. Зробити нотатки з проблем, з якими зіткнулися в навчально-виховному процесі, та визначити шляхи їх вирішення	Відвідування уроків вчителів, що атестуються, аналіз організації контролю за процесом засвоєння знань
6	ЛЮТИЙ - Прийоми стимулювання навчально-пізнавальної діяльності учнів. - Організація навчальної діяльності з учнями, які засвоюють навчальний матеріал на початковому рівні Робота між засіданнями 1.Опрацювання науково-методичного посібника «Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання» (автори О Пометун, Л. Пироженко) 2. Визначення проблем, з якими зіткнувся в роботі	Ознайомлення з досвідом роботи вчителів-методистів
7	БЕРЕЗЕНЬ Круглий стіл «Я зіткнувся з проблемою – як її вирішити?» (Розбір педагогічних ситуацій. Помилки і труднощі та шляхи їх вирішення) Робота між засіданнями 1.       Підготуватись до обміну досвідом «Мій перший успіх»	Розбір педагогічних ситуацій
8	КВІТЕНЬ Тиждень молодого фахівця	1.Відкриті уроки слухачів Школи становлення педагогічної майстерності з наступним обговоренням 2. Круглий стіл з обміну досвідом «Мій перший успіх»
9	ТРАВЕНЬ Методика проведення навчальних екскурсій, навчальної практики

Орієнтовний план самоосвіти слухача ШСПМ

1. Знайомство з інструктивно-нормативними документами на навчальний рік.

2. Аналіз змісту навчальних програм, підручників, вимог до оцінювання знань і вмінь учнів з предмету.

3. Розробка поурочних планів.

4. Робота з підвищення свого науково-методичного рівня:

·        робота над індивідуальною науково-методичною темою;

·        опрацювання науково-методичної літератури;

·        опрацювання психолого-педагогічної літератури;

·        участь у роботі ШМО та ММО;

·        при можливості – участь у творчій групі;

·        робота з обдарованими учнями (предметні олімпіади, МАН)

    5.Спільне проведення з наставником уроків та позакласних заходів та наступне їх обговорення.

    6.Взаємовідвідування уроків та позакласних заходів.

    7. Визначення найбільших труднощів у забезпеченні навчально-виховного процесу, визначення «вузьких місць» у своїй науково-методичній підготовці та можливих шляхів їх ліквідації у майбутньому.

    8.Звіт про виконану роботу з підвищення свого професійного рівня.